la scuola per l'infanzia e il primo triennio delle elementari italiane sono da anni oggetto di ammirazione e di studio da parte di esperti francesi, statunitensi, ecc. ; inoltre occorre essere analfabeti (certo fallimenti individuali nella scuola italiana ci sono e lo dimostrano certi interventi provocatori su questo Forum...) per non capire che nell'articolo in questione:
1) si fa riferimento ai risultati della 4a-5a elementare perché conclusive del ciclo ed ovviamente si tratta di risultati ottenuti lungo tutto il quinquennio (che nel sistema italiano non prevede interruzioni ma accumulazioni) e non nei 9 mesi della 4a o della 5a;
2) si sottolinea la positività ed importanza del modulo plurimaestro che non riguarda affatto solo 4a e 5a elementare ma tutti i 5 anni;
3) la controriforma Gelmini interviene sulle elementari che appunto sono ottime, distruggendone i capisaldi e non sulle medie inferiori, che appunto la ricerca citata nell'articolo conferma essere pietose (le superiori sono peggio) e quindi osservare che "la Gemini non riforma le scuole medie" é solo una conferma che si sfascia dove le cose funzionano e si lasciano sfasciate dove sono già rotte, per distruggere il sistema educativo pubblico.
vasco, se vuoi difendere l'indifendibile, come tuo solito (e guarda caso sempre un indifendibile reazionario e discriminatorio...), fai pure: vorrà dire che collezioneremo nel Forum questo nuovo tentativo assieme a quello sul fatto che la Cina sia un Paese "ricco" o "povero".... che inutilmente marcowong ha cercato di spiegarti...
